[更新:2010-09-06]  (1) 颐和园说课设计
      颐和园说课设计 一、说教材： 1、教材分析： 颐和园是一座依山抱水、气象万千的皇家园林，是中国传统造园艺术的典范。长于鉴赏的乾隆皇帝有诗云：“何处燕山最畅情，无双风月属昆明。” 人教版九年之义务教育小学语文...

[更新:2010-09-06]  (2) [爱吃的水果]说课稿
      ;　;　;　;　; 《爱吃的水果》说课稿　;　;　;　;　; ———深圳市福田区水围小学　;李慧　;??各位老师，我今天带来给大家的是习作指导《爱吃的水果》。一、创设情境引入师：各位小动物们，大家好，我是喜鹊姐姐。今...

[更新:2010-09-06]  (3) [水乡歌]说课稿
       说教材我上的是二年级语文第八单元二十课《水乡歌》，本课是一首诗歌。歌颂了水乡秀丽风光和水乡人发幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗共有三小节：第一小节写水多；第二小节写船多；第三...

[更新:2010-09-06]  (4) [精彩的马戏]说课
       我今天所说课的篇目是《精彩的马戏》。它选自浙教版义务教材第四册第七单元的第三篇课文。 　一、课文特点 　《精彩的马戏》是一篇看图学文，讲的是一场精彩的马戏。共记叙了六个节目，其中，重点记叙了猴子、黑熊、...

[更新:2010-09-06]  (5) [美丽的南沙群岛]说课稿
      　一、说教材　《美丽的南沙群岛》是苏教版小学第六册第一单元中的一篇讲读课文,这是一篇描写景色的优美文章。作者以生动、细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。　全文共有3个自然段。第一自然段...

[更新:2010-09-06]  (6) [石榴]说课设计
      　【说教材】　《石榴》是第五单元中的一篇课文，全文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。　课文共有四个自然段，第一自然段写“我”的家乡...

[更新:2010-09-06]  (7) [卖火柴的小女孩]第二课时说课设计之一
      　一、说教材 　《卖火柴的小女孩》是义务教育人教社教材小学语文第十二册第五单元的第一篇课文。本课是一则童话，写于1845年，是丹麦著名的童话作家安徒生的一篇不朽的传世之作。课文讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜...

[更新:2010-09-06]  (8) [蜜蜂引路]第一课时说课
      一、基本理念 阅读学认为：阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展思维能力，潜在目标的陶冶思想情操。《语文课程标准》告诉我们阅读的综合能力是阅读技能的分项训练逐步形成的。本节课以新的课程理念为指...

[更新:2010-09-06]  (9) 初中语文[三峡]说课
      总体设计：郦道元的这篇散文，富有诗情画意，布局自然，思路清晰，摇曳多姿，融情于景；要让学生用心体会，才能获得美的享受。教读第一课时，宜采用文言文教学的“四步诵读法”，通过朗读、理解、质疑、品析，进行反...

[更新:2010-09-05]  (10) [小柳树和小枣树]说课稿
      《小柳树和小枣树》说课稿说教学内容：本课是小学义务教育课程标准实验教科书，二年级语文上册第四单元第三篇讲读课文。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。课文借小柳树和小枣树生...

[更新:2010-09-05]  (11) 美术[美妙多变的线条]说课稿
      我将本课设计为以美术为切入点的综合性艺术课，借助实物游戏、线条游戏、音乐欣赏、美术作品欣赏、即兴绘画表演等手段，将艺术领域里的绘画和音乐等进行自然的融合，让学生在快乐中学习美术，探索不同于单纯美术课和...

[更新:2010-09-05]  (12) [桂林山水]说课设计之二
      《桂林山水》说课设计之二佚名 　　一、说教材　《桂林山水》这篇课文是“注音识字，提前读写”实验教材的第九册第七组课文。本组五篇课文都是写景物的记叙文。《桂林山水》是开篇的精读课文。课文按照“总……分……...

[更新:2010-09-05]  (13) [欧也妮·葛朗台]说课稿
      一、说教材 １、该文所处的地位和作用 近些年来，对文学作品的考查，只注重诗歌和散文的鉴赏，而对小说的阅读鉴赏考查成了冷门。我们应当看到，近几年高考虽仅在现代文阅读中涉及到散文的赏析，但也不排除今后在小说...

[更新:2010-09-05]  (14) [海燕]说课稿
      一、教材分析 1、地位作用： 《海燕》是首著名的散文诗，本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开...

[更新:2010-09-05]  (15) [观潮]说课设计
       ［说教材］ 　《观潮》一课是小学语文四年级上册的一篇课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热...

[更新:2010-09-05]  (16) [山行]说课稿
      古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。所以...

[更新:2010-09-05]  (17) [董存瑞舍身炸暗堡]第二课时说课稿
       一、说教材 　这篇课文记叙了战斗英雄董存瑞在解放隆化战斗中，舍身炸暗堡的动人事迹，赞扬了董存瑞为人民的解放事业壮烈牺牲的献身精神。文章线索清楚，围绕“炸暗堡”这一事件，按照为什么要炸暗堡，怎样炸暗堡和...

[更新:2010-09-05]  (18) [葡萄沟]说课稿
      （一）设计理念 《语文课程标准》指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为。教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价...

[更新:2010-09-04]  (19) 登山－－说课设计
      说教材 　《登山》是人教社九年义务教育小学语文第八册中的一篇讲读课文。课文通过记述列宁隐居在普罗宁，有一天，为了看日出主动走了一条危险的近路。下山时，为了锻炼意志，他仍旧走那条小路的经过，赞扬了列宁同志...

[更新:2010-09-04]  (20) [山雨]说课设计
      一、说教材　1．教材分析　《山雨》是六年制小学语文第八册第五单元的一篇略读课文。课文用优美抒情的语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境...