[更新:2010-08-15]  (1) 通过自然课培养和发展学生的能力
       自然课的独特性和小学生身心发展的阶段性决定了自然课教育教学方式方法的多样性，教师应结合教材及学生具体特点开展教育教学活动，从中培养和发展学生的能力。首先，要综合运用各种手段激发学生的学习兴趣。不感兴趣...

[更新:2010-08-15]  (2) 遵循教育规律坚持趣味教学
       —一浅谈中师与初中生物教学的衔接 学习兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力，它是力求认识客观世界，渴望获得科学文化知识，不断探 求真理而带有情绪色彩的意向活动。有兴趣的学习可使学生积极主动、全神贯注、甚...

[更新:2010-08-15]  (3) 计算机辅助教学提高自然教育教学质量
       随着我国经济和科学技术的飞速发展，计算机正逐步进入我国的教育领域，并得到了迅速的发展，逐渐成为有效的教学媒体和教育管理的有力工具。同时，随着小学教师年龄结构的变化，科学、恰当地运用这一现代媒体，必将成...

[更新:2010-08-15]  (4) 小学自然课堂教学中的情境创设方法探讨
       第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在小学自然课堂教学中，如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。教学实践证明，精心创设各种教...

[更新:2010-08-15]  (5) [小学科学]对新教材（《科学》）的思考
       在原来的课中，是教给孩子在三个变量当中，如何控制两个变量，然后只改变一个变量，来考察是哪个因素改变摆的快慢，并且设计好记录表，让他们填上，最后得出结论，摆的快慢和摆的长短有关系，和摆的重量没有关系，和...

[更新:2010-08-15]  (6) 生物解题思维障碍分析与对策
       学生解题不仅能加强知识的应用，培养解决问题的能力，还能培养其创造性思维品质，因此，解题是学生十分重要的学习行为。学生的解题过程是一种独特的思维过程，一般有以下３个步骤：（１）识别和理解问题过程，即通过...

[更新:2010-08-15]  (7) 实验教学中学生能力培养的思考与实践
       生物实验教学中，应注重训练和培养学生各种能力，这是生物学科本身的特点所决定的，也是当前对学生 进行素质教育的需要。本文讨论了当前生物实验教学应培养学生哪些能力，以及如何采取有效措施来培养这些 能力。 一...

[更新:2010-08-15]  (8) 中学生物教学走出低谷的有效举措——看综合理科的实施
       面对当前高考、中考取消生物科目，中学生物教学暂时处于低谷的状况，我们浙江省生物教师既无须考虑 改行跳槽，也没有生物学是副科中的副科的感叹，而是面临另一种挑战，那就是综合理科——《自然科学》的 实施迫使生...

[更新:2010-08-15]  (9) 让学生成为学习的主人
      教学民主在生物教学中的应用教学民主不仅能培养学生的民主意识，灌输民主思想，有利于提高民族素质，推进社会主义民主进程，培养社会主义高素质的公民，而且也能充分调动学生学习的积极性、主动性，使其成为学习的主...

[更新:2010-08-15]  (10) [小学自然]在小学自然实验教学中培养学生的创新精神
      内容提要：当前我国正在进行以素质教育为导向的教学改革。本人认为，素质教育的核心是培养学生的主动精神和创新能力。而要做到这一点，首先必须更新传统的教学观念，树立“学为主体”的教学意识。而要真正实现“学为...

[更新:2010-08-15]  (11) 证明激素生理作用的实验
       高中《生物》教材中，曾谈到激素的含量极少，却起着很重要的调节作用。那么，利用黑斑蛙（Ｒａｎａｎｉｇｒｏｍａｃｕｌａｔａ）的变色实验，可以说明激素的生理作用。１原理黑斑蛙在我国分布很广。生活于稻田、池溏...

[更新:2010-08-15]  (12) 浅谈探究式学习兴趣的培养
      几年来，通过自然教学的不断实践，使我深切地认识到，要使学生应用探究式学习，取得良好的效果，不能只是单纯地传授知识，也应重视学生探究式学习兴趣的培养。一、探究式学习兴趣的特点兴趣是一种带有意识特点的心理...

[更新:2010-08-15]  (13) [小学自然]试谈中年级自然教学中的对比实验
       一、对比实验是探究自然事物变化规律的一种有效的方法对比实验是以正确的实验操作和观察的方法为基础，以实验现象为依据，对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程。...

[更新:2010-08-15]  (14) “激励教学法”尝试
      激励就是激发和鼓励。从教育心理学来说，是指激发人的动机，诱发人的行为，使其产生一种内在的动力，朝着所期望的目标努力的过程，也就是通常所说的调动和发挥人的积极性的过程。如何在目前生物教学不被重视的现实情...

[更新:2010-08-15]  (15) 中学生物课阅读教学
       教科书是学生获得知识与技能的基本材料，所以应把指导学生阅读教科书作为教学的一个重要任务，使学生重视教科书的作用。但是，并不是每个学生都善于阅读，有的学生只是死记硬背，有的学生甚至看不懂课本。因此，教师...

[更新:2010-08-15]  (16) [小学自然]让学生发现问题并亲历探究过程
       儿童对周围的世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的事物。因此，儿童时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。 随着课程改革的进一步深入，我们越来越认识到：课程改革以...

[更新:2010-08-15]  (17) 在生物实验中提高学生能力
      生物学是一门实验性科学，观察和实验是生物科学的基本研究方法，通过实验使学生在操作中的动眼动手和动脑活动有机地结合起来，使学生既掌握一定的基础知识，又得到必要的基本技能的训练，总之，通过实验，培养了学生...

[更新:2010-08-15]  (18) 把握课堂提问时机培养学生思维能力
      提问对启发和推动学生积极思维，促进加深理解知识，培养良好的思维品质具有十分重要的作用。提问有许多讲究，在课堂教学中，正确把握提问时机显得十分重要。讲授新知识前提问，为新知识的学习铺路搭桥。我所讲授的生...

[更新:2010-08-15]  (19) 磨 你 千 遍 也 不 厌 倦
      ———《怎样加快溶解》教学后感 《怎样加快溶解》是小学科学教材中的经典内容，教科版《科学》将此内容安排在三年级下册《溶解》单元。这一课，意在指导学生运用对比实验的方法，探究影响物质溶解速度的主要因素。并...

[更新:2010-08-15]  (20) 兴趣教学在自然实验课中的运用
       兴趣是学生探究知识的动力，要使小学生上好自然实验课，我认为首先必须针对儿童的“好奇”心，激发他们的学习兴趣，使他们自觉地、主动地掌握知识，以达到预期的教学目的和效果。现就《大气压力》一课的教学，谈谈自...