[更新:2009-11-18]  (1) 《林海》教学设计的思考
      《林海》教学设计的思考 第一种设计:“情感为主线”的探究课 那次,我开出了这一堂“研究性阅读课”。我教的《林海》这篇课文是浙江省版小学语文课本第十二册第五单元的第一篇课文,是着名作家老舍先生的作品。课...

[更新:2009-11-18]  (2) 穷人教学设计
      穷人教学设计 一、 复习导入: (课件一) 1、 同学们,这节课我们继续学习《穷人》,齐读课文 2、 回忆一下,课文中的穷人指的是谁?板书:桑娜 渔夫 西蒙 3、 学习了课文的1——7自然段,这三位穷人...

[更新:2009-11-18]  (3) 名碑荟萃教学设计
      名碑荟萃教学设计 教材简析: 这篇课文以西安碑林收藏的石碑为例,介绍了我国书法艺术史上几位有代表性的书法家和他们的代表作,反映了我国书法艺术的辉成就。 课文先简介了西安碑林,说明它是“我国最大的书法艺...

[更新:2009-11-18]  (4) 学弈教学设计
      学弈教学设计 教学目标: 1、学会本课3个生字。 2、朗读课文。背诵课文。 3、理解句子的意思,能用自己的话说说课文的内容。 4、能联系实际,说说学习课文的体会。 教学重点: 1、对照注释,掌握生字...

[更新:2009-11-18]  (5) 草船借箭教学设计
      草船借箭教学设计 设计理念: 依据《语文课程标准》,本堂课主要采用自主、合作、探究的学习方法,充分引导学生提出问题、解决问题,使学生读而思,思而疑,主动参与到探究过程中;与此同时,通过指导学生品读文中富有形...

[更新:2009-11-18]  (6) 我的伯父鲁迅先生教学设计
      我的伯父鲁迅先生教学设计 第一课时 教学目标: 会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。整体感知课文,练习给各段加小标题,培养综合概括能力。自读自悟,认识鲁迅。在朗读中体会对话描写的生动、动...

[更新:2009-11-18]  (7) 伯牙绝弦教学设计
      伯牙绝弦教学设计 【设计理念】 文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。本设计借助文言文文本的特征,在教学中坚持自学为主,重点指导朗读和背诵,强化感悟、注重积累的策略,采用情景引领,以读为本,相机点拨,拓展积...

[更新:2009-11-18]  (8) 林海教学设计
      林海教学设计 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1.学习:“凌、乏、酿、厦、伐、综”这6个生字及新词。 2.有感情地朗读课文并理解重点句段。 (1)兴安岭多会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。...

[更新:2009-11-18]  (9) 拉萨古城教学设计
      拉萨古城教学设计 学习目标: 1.正确、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,认识拉萨古城的特点。 3.利用课件等教学资源,让学生了解更多拉萨古城的主要景点及西藏的风土人情。 4.把握游记的特点,了解作者...

[更新:2009-11-18]  (10) 跑进家来的松鼠教学设计
      跑进家来的松鼠教学设计 教学设想: 让“略读课”成为课、课外阅读的桥梁。力求实现“得法于课内,得益于课外”的目标。 三维目标: 知识:在学习课文的过程中识记生字新词,理解课文内容。 能力:学会“明大意,...

[更新:2009-11-18]  (11) 第一场雪教学设计
      第一场雪教学设计 一、教学目标 (一)知识、技能 1、理解课文内容,感受雪后的美丽景象,体会大雪带给人们的喜悦心情。 2、领悟抓住特点描写下雪景象和通过联想来表达思想感情的方法。 3、有感情的朗读课...

[更新:2009-11-18]  (12) 牧童教学设计2
      牧童教学设计2 教学目标: (一)知识与能力 1.正确认读一个要求会认的生字,理解诗句的意思。 2.正确、流利、有感情的朗读三首诗,并背诵这三首诗。 (二)过程与方法 借助多媒体课件创设情境,激发学生的...

[更新:2009-11-18]  (13) 我们上路了教学设计
      我们上路了教学设计 一、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文,准确把握课文的思想内涵,能运用联想体会诗歌的意境。 2.理解“骤起、虚幻、迷惑”等词语在诗中的意思,以及“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀...

[更新:2009-11-18]  (14) 三克镭教学设计
      三克镭教学设计 《三克 镭》教学设计 【设计概说】 语文教学的过程就是教师指导学生学会读书的过程,语文课堂应成为学生享受读书乐趣,增长才情,培植语感的过程。追求真实、扎实、朴实的教学意境,践行真实、灵...

[更新:2009-11-18]  (15) 我最好的老师教学设计2
      我最好的老师教学设计2文章来源www.3edu.net 【教材分析】 《我最好的老师》是九年义务教育课程标准实验教科书六年级下册第五组课文的最后一篇课文。课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先...

[更新:2009-11-18]  (16) 游子吟教学设计
      游子吟教学设计文章来源自3edu教育网 教学目标: 1、正确,流利,有感情地朗读课文。 2、了解诗歌大意,感受母亲对儿子的慈爱以及儿子对母亲的真挚感情。 教材分析与处理: 1、教学重难点:引导学生感受诗歌表...

[更新:2009-11-18]  (17) 鲁滨孙漂流记教学设计2
      鲁滨孙漂流记教学设计2 学习目标 1.培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括主要内容的能力。 2.了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣。 3.初步...

[更新:2009-11-18]  (18) 钱学森教学设计
      钱学森教学设计 教学目标: 1.正确认读文中出现的生字新词,并借助查阅工具书或联系上下 文等方法理解生词的意思。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;引导学生通过反复、多层次地品读人物语言,感受钱学...

[更新:2009-11-18]  (19) 三顾茅庐教学设计2
      三顾茅庐教学设计2 一、教材分析: 《三顾茅庐》选自我国古典长篇小说名着《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士,刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一国家大...

[更新:2009-11-18]  (20) 天上的街市教学设计
      天上的街市教学设计 教学目标:1.学习诵读诗歌,培养读诗兴趣并背诵全诗。 2.掌握联想和想象的表现作用,学会使用联想和想象表现手法。 3.理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。 教学重点:1.掌握联想和想...