[更新:2009-11-17]  (1) 勇者的面对的教学设计
      勇者的面对的教学设计 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累课文中值得中国人永远铭记的历史名词,激发学生的爱国情感。 2、理清课文的表达顺序和两条叙述线索,整体把握课文大意。 3、引导学生通过查阅资料...

[更新:2009-11-17]  (2) 祖父的园子教学设计
      祖父的园子教学设计 教学目标:1、理解课文内容,体会作者的心情,感悟作者寄情于物的写作方法。 2、有感情地朗读课文。 教学重点:理解课文内容,体会作者的心情。 教学难点:感悟作者寄情于物的写作方法。 教学流程: 一、...

[更新:2009-11-17]  (3) 钓鱼的启示教学设计
      钓鱼的启示教学设计 教学目标: 1. 知识与技能 (1)会读“鲈、饵、纵”等11个生字,会写“捞、饵、溅”等14个生字,理解“涟漪、翕动、抉择、告诫”等词语的意思。 (2)了解课文内容,知道课文讲了一件什么事。 (3) 理清文...

[更新:2009-11-17]  (4) 威尼斯的小艇教学设计
      威尼斯的小艇教学设计 一、温旧引新 1、板书课题 2、导入:同学们,上节课我们已经初步学习了《威尼斯的小艇》这篇课文,现在我们再到威尼斯去,感受那里独特的风土人情。(出导引入课仲)学习课文节一段时,我们知道威尼斯...

[更新:2009-11-17]  (5) 自己的花是让别人看的教学设计
      自己的花是让别人看的教学设计 教学目标 1、有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段,积累课文中优美的词语。 2、在细读词句中感受景美文,从而感悟到德国的风土人情。 3、品读词句,感悟到“人人为我,我为人人”的境界。 ...

[更新:2009-11-17]  (6) 草地夜行教学设计
      草地夜行教学设计 【教学目的】 丰富学生对课文的理解,培养学生对丰碑的把握。 【学习优势】 倾听、口语表达、书面表达、动手操作、分析、综合。 对待学生题写的碑文给以区别对待,主要为了共勉。 四、重刍--整体测试...

[更新:2009-11-17]  (7) 大江保卫战教学设计
      大江保卫战教学设计 一、 回忆课文,进入情境。 1. 通过上节课的读课文,人民子弟兵给你留下了怎样的印象?用一些词语来形容。 过渡:今天我们来具体感受一下人民子弟兵和人民之间的鱼水深情。 二、 学习课文,深入体会。...

[更新:2009-11-17]  (8) 望月教学设计
      望月教学设计 一、教学目标: 1、通过朗读品析词句,体会文中所蕴藏的江月美景的神奇迷人。 2、感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学,想象力丰富。激发学生,对月亮的喜爱,对美好事物的追求。 3、有感情地朗读课文。 二、教...

[更新:2009-11-17]  (9) 小苗与大树的对话教学设计
      小苗与大树的对话教学设计 教学目标: 1、认识三个生字,能借助字典,能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2、正确、流利、分角色朗读课文,把握谈话的主要内容。 3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展...

[更新:2009-11-17]  (10) 军神教学设计2
      军神教学设计2 教学目标: 1.通过体会含义深刻的句子来理解课文内容,感受人物的思想感情。 2.能带着自己的感受朗读课文。 教学重点难点: 感悟刘伯承钢铁般的坚强意志。 教学过程: 一、课前谈话,导入课题 ⑴看过电视剧...

[更新:2009-11-17]  (11) 再见了,亲人教学设计
      再见了,亲人教学设计 一、交流资料,导入新课。 (用多媒体播放配有当年抗美援朝画面的《志愿军战歌》) 师:同学们,听了这首歌后,你们最大的感受是什么?(雄壮、有力。)你们知道吗?1950年10月25日,志愿军就是唱着刚才同学...

[更新:2009-11-17]  (12) 自己的花是让别人看的教学设计2
      自己的花是让别人看的教学设计2 教学目标: 1、认识“莞、姹、嫣”三个生字,随文学习“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、颇”七个生词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解德国人“爱花之真切”,体...

[更新:2009-11-17]  (13) 司马迁发愤写《史记》教学设计
      司马迁发愤写《史记》教学设计 一、教材简介: 《司马迁发愤写<史记>》是一篇历史人物故事,讲述了汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲嘱托,忍辱负重,耗费了13年时间编写辉煌巨着《史记》的事,赞扬了司马迁为...

[更新:2009-11-17]  (14) 西门豹治邺教学设计
      西门豹治邺教学设计 一、教学目标 1、运用工具书、联系课文内容,学会本课生字新词。正确读写“荒芜、巫婆、打扮、磕头、求饶、渠道、灌溉”等词语。 2、理清课文顺序,知道这件事情的起因、经过、结果。 3、了解西门豹...

[更新:2009-11-17]  (15) 晏子使楚教学设计
      晏子使楚教学设计 一、教学目标 1、 知识与技能目标:学会本课8个生字,会认5个生字,能正确读写下列词语:严肃、押着、赔不是、淮南、犯罪、得意洋洋、安居乐业。 2、 教学思考、解决问题:抓住晏子三斗楚王时据理力争的...

[更新:2009-11-17]  (16) 古罗马斗兽场教学设计
      古罗马斗兽场教学设计 教学目标:知识目标:通过多媒体辅助阅读,使学生了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观,学习作者有序的观察和写作的方法。通过反复阅读,深入理解文章最后一句话的含义。 能力目标: 培养学生有序的观...

[更新:2009-11-17]  (17) 天窗教学设计
      天窗教学设计 教学目标: 1、学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙”等10个生字。 2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。 3、有感情地朗读课...

[更新:2009-11-17]  (18) 水的教学设计
      水的教学设计 一、导入 上节课我们已经知道了“水,成了村子里最珍贵的东西。”这节课让我们再次和作者一起回忆那段难忘的岁月。 二、品读感悟 1、学生自由读文,在有感触的地方写出自己的感受。 2、生自由读文,边读边...

[更新:2009-11-17]  (19) 秋 魂
      秋 魂秋 魂 　教学重点：　1.诵读课文，理解感情。　2.与《春》等比较阅读，了解本文写作特点。　教学难点：了解本文粗线条写景、托物言志的写作手法。　教学过程：　一、导入　本单元的课文，从朱自清先生生机...

[更新:2009-11-17]  (20) 《黄河是怎样变化的》语文实践课
      《黄河是怎样变化的》语文实践课四年级第八册《黄河是怎样变化的》语文实践课（一）创设情境导入，提出读写要求。　1、播放影像资料，回顾课文主要内容。观看影像资料后，指名回答课文主要内容。教师板书：灾难...